教学目标：

1．知识与能力：了解篆刻的制作步骤、篆刻的发展历程及各种流派。掌握篆刻的基本技法。

 2．情感目标：领悟中华民族独特的古老文化，增强民族自豪感

教学重点、难点：

      篆刻的步骤、刀法的掌握，以及章法设计。

教学准备：

       幻灯片、篆字字典、章料、刻刀、印泥、鬃刷等工具

教学过程：

    一、导入。

用幻灯片出示几副篆刻作品，让学生辨认，调动学生的好奇心。然后老师介绍篆刻的相关知识。

1、同学们，我们今天就试着自己刻制一枚自己的印章，请同学们在字典上查处自己名字的篆字写法，然后根据章料印面的大小，设计好后用铅笔写在拷贝纸上，不用写反字。

2、学生开始设计，老师指导学生设计底稿。

3、印稿上石：底稿设计好后。用浓墨复构一遍。把石料覆在拷贝纸上，反贴到稍加湿润的印石上。垫上薄纸，用指甲轻轻摩擦到合适程度去下稿纸。

4、老师演示：执刀方法以及几种刀法，主要讲解冲刀法和切刀法。

5、学生制作：老师分组，让学生在刻制过程中遇到问题相互讨论。

6、完成后，老师选出几枚予以点评。

二、提出新课题

1．投影，出示肖像印。

今天，老师给大家带来了几枚枚印章，古印中有一种以图形如印的称为肖形印或者图像印有很高的欣赏价值。随着印的转变，青龙、白虎、朱雀、玄武表示四个方向的四灵印，以及十二生肖印。近代，在肖形印的基础上，发展起来的刻画特定人物的肖像印，如同绘画中有肖像画一样成为篆刻的一个门类。

 2．研究性学习。

仍按活动小组活动，分别对几种肖像印做讨论，由组长纪录。

3．汇报研究结果。

各小组组长汇报研讨结果。

4．老师总结，评议学生研讨结果，要求学生提出研讨中不懂的问题，并给予解答。

5．要求学生通过肖形印的研究，总结肖形印设计的要求，老师给予总结板书。

三、提出下阶段学习任务

1．老师演示课件，介绍其它肖形印图案，拓展学生设计思路，为同学们自行设计奠定基础。

2．让学生自己提出设计主题和设计方案，

3．老师布置下一阶段学习任务。

课题设计思路：

      作为中国传统文化艺术之一的篆刻艺术博大精深，其文化内涵、艺术品味、历史渊源、表现形式等涉及内容广泛，均给教学提供了丰富多彩的内容和广阔的展示空间，在研讨和实践过程中逐步引导和培养学生，以达到认知、做事、欣赏和创造四方面的总体目标。

     篆刻教学注重培养学生自主性、合作性的长期学习过程，老师作为课堂的驾驭者，学生是主体，让学生动手，充分发挥他们的想象力、创造性