教材分析：

    图形印也叫肖形印，是篆刻艺术与绘画、雕塑艺术的有机结合。他可以是单纯的图像，也可以是图像与文字相配合，表现形态极其生动丰富。图像印对于增强学生对篆刻艺术的兴趣能起到很大的作用。因为篆刻所采用的文字大多为古文字，而高中阶段的学生了解、掌握古文字有很大的难度。有了这层障碍，就容易使学生产生畏难心理。那么图像印可以为学生提供一个不需要掌握古文字但同样能亲近篆刻艺术的道路。

       我们可以充分利用图像印的特点，结合其他的艺术门类，比如工艺美术、绘画艺术等，充分调动学生学习图像印的热情，进而为更深一步的了解篆刻艺术打下基础。

    教学目标：.

    通过图像印的学习，诱发学生对篆刻艺术的热爱。要求学生能基本掌握图像印的表现内容，图像印与社会文化生活、物质生活的一般关系。

    内容结构：

    1、图像印的内涵及起源。

    图像印大致起源于春秋时期而盛行于战国、两汉，流行于古代漫长的各个历史时期。其古朴、稚拙的风貌体现了不同时代的人们对于美的理解和追求。它以古朴典雅的造型、洗练传神的笔触、严谨的构图、强烈的装饰性、于方寸之间，创造出一个个丰富多彩的缩微图案。

    2、图像印的基本内容，主要包括：

    图像印与古代社会生活；图像印与古代神话传说；肖形印，四灵印与十二生肖印。

    图像印栩栩如生地反映了古代社会生活的方方面面。许多图像印以简洁的手法描绘了先民们农耕、渔猎、乐舞、战斗等情景以及鼓瑟弹琴、歌舞伎乐、车马出行、乘龙跨虎等生动场面。

    图像印里包含了丰富的神话故事。

    图像印里有大量的动物印，最常见的是虎、马、鹿、羊、熊、兔、鱼等形象。还有一类非常特殊的图像印，常常以汉代人尊崇的“四灵”为题材，“四灵”即我们常说的“四象”（青龙、白虎、朱雀、玄武）。

    中国传统的文化有十二生肖的说法，许多篆刻家常常把十二生肖刻成图像印。书画家和收藏家也常常请人来刻自己的生肖，成为一种很有特色的艺术品标志。

    3、图像印的艺术特色。遗形取神，略细节而重神似，抓住特点变形夸张等是图像印的主要特色。

    我们也许会想到汉代的画像石和画像砖，其实图像印和画像石（砖）的艺术特点是非常接近的，忽略细节而注重神似，从而在似与不似之间，令人产生无穷的遐想。善于抓住事物的特点进行夸张变形是图像印很重要的一个变现手法上的特点，在方寸之间表现复杂的形象，必须突出事物的特点，特别是动物肖形印，如果特点不突出，就使人无法区别。

    课堂练习：让学生根据自己的生肖制一枚生肖图像印。

    课堂评价：1、欣赏古代图像印，分组进行讨论、品评。

              2、自己刻制的生肖印和同学交换着互相欣赏，看看谁的最有意味。看一看能不能整个班凑齐十二生肖